КГУ "Рудненский детский дом"

Управления образования акимата Костанайской области

Главная Шанс Структура 2014-2015 учебный год admin
ruenkk
admin

admin

Адрес сайта: http://systemotechnika.kz
Вторник, 15 октября 2019 09:32

Праздник на осенней полянке

Первый праздник в новом учебном году дошкольники провели в осеннем парке. Ребята гуляли, собирали осенние листочки, когда из-за дерева вдруг выскочила Баба Яга, но ребята не испугались, они вспомнили сказки про «нечистую силу», поиграли в зажигательные игры с Бабой Ягой и станцевали танец с листочками. Потом дошколята встретили Осень, рассказали ей стихи и спели   песни про дождик и осенние листочки. В конце праздника   дети собрали   шишки, а волшебница Осень превратила сосновые шишки в медовые пряники. Роль Бабы Яги исполнила логопед Кузнецова Ольга Владимировна, а роль Осени- Кульмагамбетова Жанна Сейдазимовна. Праздник подготовила и провела музыкальный руководитель Карабанова Надежда Александровна.

Понедельник, 07 октября 2019 11:11

Муза и дети 2019

В начале учебного года МО воспитателей работало над темой:

«Информационно – интерактивные технологии воспитательной работы».

Цель методической работы состояла в усилении эффективности влияния методического пространства на становление и развитие профессиональных компетентностей педагогов как основного условия повышения качества воспитательной деятельности, в процессе которой происходят изменения в уровне развития качеств личности воспитанников.

Были поставлены следующие задачи:

- изучение и применение информационно – интерактивных технологий воспитательной работы в детском доме;

- организация методической практики по созданию условий применения информационно - интерактивных технологий воспитания;

- создание кластерных групп для организации креативного поля в методическом пространстве детского дома, способствующего  повышению уровня мотивированности каждого педагога  к наращиванию инновационного потенциала педагогической деятельности;                               - создание информационно-педагогического банка достижений, популяризация  опыта воспитательной деятельности.

Реализация творческих способностей воспитателей и обобщение передового   педагогического опыта строились через организацию самообразования воспитателей, через просмотр открытых мероприятий воспитательного характера, через обмен опытом работы, с учётом актуальных и проблемных вопросов в деятельности воспитателей.

Реализация задач проходила через проведение заседаний МО и работу по темам самообразования. Работа  строилась с учётом актуальных и проблемных вопросов в деятельности воспитателей.

МО работало по соответствующему плану. В начале учебного года перед аттестуемыми воспитателями на первом заседании МО  31 августа 2018 года была поставлена задача: разработать и внедрить в работу учебно-методический комплекс по выбранным темам самообразования. Вновь прибывшим педагогам оформить папку по самообразованию и разработать перспективный план работы по теме самообразования.  Результаты педагогической деятельности решили предоставить на втором заседании МО  03.11.18 г.

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса. На первом заседании МО Работа по теме самообразования была условно разделена на три этапа: теоретический(организационно-ознакомительный), практический(основной),обобщающий(заключительный).
На заседании МО 3 ноября 2018 года по теме: «Виды информационно - интерактивных технологий» Жукова Л.С.  раскрыла параметры технологий: по уровню применения, по организационным формам, по подходу к ребенку, по характеру содержания и принципам работы воспитателя. Воспитателям был предложен кластер интерактивных инновационных технологий, которые приемлемы в работе с воспитанниками. В течение сообщения по теме воспитатель Сагимбаева Г.Д. представила презентацию о современных формах и методах современного воспитания. Все методы педагоги условно разделили на 3 основные категории: пассивные, активные и интерактивные. Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от слова  ”interact”, где “inter”- это «взаимный», “act”- действовать. Интерактивное воспитание — это специальная форма организации познавательной деятельности. Интерактивный означает способность взаимодействовать или находится в активном режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо, предлагать собственные решения. К интерактивным методам относятся: работа в малых группах — в парах, ротационных тройках, “два, четыре, вместе”; дискуссия; эвристическая беседа, семинары (в форме дискуссий, дебатов), видеоконференции, метод проектов, использование кейс-технологий, круглый стол, мозговой штурм, интерактивная экскурсия, деловые и ролевые игры, тренинги; социальные проекты, педагогический коллаж. Руководитель МО – Фролова Н.Б.  подробно раскрыла такие методы работы как: модерация (обновление, модератор – посредник, регулятор) – метод, который позволяет «заставить» людей действовать в одной команде для разработки в кратчайшие сроки конкретных идей, реализуемых предложений, нацеленных на решение проблемы. На заседании МО, для модерации методической работы воспитателей, на «Методических посиделках», по желанию педагогов, было создано 7 кластерных групп, в каждую из которых входит по 4 воспитателя, работающих по одной выбранной ими интерактивной технологии. Поставлены цель и задачи работы воспитателей в кластерных группах. Постановили результаты работы каждой кластерной группы предоставить на заседании МО №4 от 04.04.18 г. В январе 2019 года воспитатели детского дома провели «матрицу методических недель»
(активная форма знакомства с педагогическими находками).
 В течение месяца проводилась работа по совершенствованию профессионального мастерства воспитателей через посещение открытых воспитательных занятий и мероприятий. В рамках  МО на хорошем  уровне были  проведены  разнообразные по форме занятия воспитателями: Жуковой Л.С., , Сагимбаевой Г.Д., Педагогами были использованы информационно - интерактивных технологий:  здоровье сберегательная, информационная, коллективно-творческая, личностно-ориентированная, ситуативная, дискуссионная, технологии проектирования собственной деятельности и др.  Были составлены разнообразные кластеры, как один из методов  технологии развития критического мышления.    Итогом «матрицы» сдал городской семинар,  который провели наши воспитатели 31 января 2019 года, по теме «Инновационные здоровье-сберегающие технологии воспитательного процесса». На семинаре выступили: методист Шамшиева А.А., Сагимбаева Г.Д., Галашова Л.Н., Фролова Н.Б., Жусупов Р.М.,  Жукова Л.С., Кубанская О.Н., Богданчикова Ю.А..

На четвертом заседании МО от 4 апреля 2019 года воспитатели подвели итоги работы - «Коллоквиум» (активная форма рефлексии – анализа работы).
Состоялась презентация работы кластерных групп.
 Педагоги предоставили свои творческие отчеты: идеи, фотоматериалы, разработки занятий по применяемым в работе технологиям. Сообщения, презентации, фотоколлажи были обработаны и систематизированы. На заседании МО выступили модераторы кластерных групп: Иванова Н.Г., Бодак С.П., Этко Л.С., Сагимбаева Г.Д., Кубанская О.Н., Богданчикова Ю.А., Омарова А.А., Старова Я.С. Инновационные технологии были собраны в кластер: «Модерация воспитательного процесса».

Здоровье-сберегающие технологии;

Технологии проектной деятельности;

Технология исследовательской деятельности;

Информационно-коммуникационные технологии;

Игровые технологии;

Технология коллективного творчества;

Технология творческих мастерских;

Технология дискуссий;

Технологиядиалоговоговоспитания.
Постановили:

Работу кластерных групп считать удовлетворительной, продолжить активное использование на практике  изученных интерактивных методов и технологий воспитательного процесса. Использовать интерактивный метод работы в ротационных группах.

Работу МО воспитателей школьных групп считать удовлетворительной. Учитывая разнообразие форм проведения МО, рекомендовано воспитателям выбрать наиболее приемлемые активные формы методической работы. Также предложено, при планировании работы МО воспитателей на следующий год, уделить больше внимания обобщению передового педагогического опыта по применению современных технологий. Кроме этого, каждый воспитатель должен стремиться овладеть информационными технологиями,  использовать интернет ресурсы для подготовки и проведения занятий.  Эти и другие вопросы будут отражены  в методическом плане на следующий год.

По второму вопросу выступили аттестуемые воспитатели: Жукова Л.С. и Сагимбаева Г.Д.  Педагоги представили презентации и творческие отчеты по темам самообразования. Раскрыли цели и задачи  методической работы, озвучили результаты своей работы с использованием инновационных технологий, показали открытые занятия, обобщили опыт работы.

Занятия, проводимые воспитателями, показывают, что в группах ведётся системная целенаправленная работа по заданным направлениям и, что воспитатели способны и готовы к освоению и внедрению всего нового, что есть в практике воспитательной работы, а воспитанники идут за педагогами, что отражается в межличностных отношениях. Открытые занятия воспитателей оцениваются коллегами, как высокотехнологичные и создающие предпосылки для расширения социального опыта детей. В течение учебного года аттестуемые воспитатели активно принимали участие в работе МО, педсовета, семинара, выступая с разными сообщениями, докладами. Публиковали свои разработки на сайтах работников образования – infoUrok.ru, Мультиурок и др.

Постановили:

- Совершенствовать качество современного занятия, повышать его эффективность и 
направленность на сохранение здоровья воспитанников и формирование жизненных 
компетенций, продолжить освоение и внедрение современных воспитательных технологий, 
методов и приемов, направленных на формирование личности воспитанника. Продолжить обобщение и распространение собственного педагогического опыта на 
областном, региональном уровне (открытые занятия, мастер ­ классы, семинары)

По третьему вопросу выступила руководитель МО Фролова Н.Б. Она отчиталась о проделанной за год работе, поблагодарила педагогов за активную методическую помощь и поддержку, за новаторские идеи, наставничество, взаимопонимание. В отчете была отражена работа аттестуемых воспитателей, модераторов и вновь прибывших педагогов по инновационным технологиям. Был дан анализ отчетов воспитателей по темам самообразования.

Постановили:

Работу МО воспитателей школьных групп считать удовлетворительной. Учитывая разнообразие форм проведения МО, рекомендовано воспитателям выбрать наиболее приемлемые активные формы методической работы. Также предложено, при планировании работы МО воспитателей на следующий год, уделить больше внимания обобщению передового педагогического опыта по применению современных технологий. Кроме этого, каждый воспитатель должен стремиться овладеть информационными технологиями,  использовать интернет ресурсы для подготовки и проведения занятий.  Эти и другие вопросы будут отражены  в методическом плане на следующий год.

Руководитель МО: Фролова Н.Б.

Четверг, 03 октября 2019 14:42

«Удивительные превращения»

В нашем  детском доме  с наступлением осени  проводится выставка осенних поделок, которые изготовляют дети совместно с воспитателями. Вот и в очередной раз в нашем доме прошла такая выставка. В этой выставке  приняли участие воспитанники 1-семейной группы. Ребята вместе с воспитателем  сделали  замечательный корабль, из кабачка, капусты и  моркови.

Ребята были довольны проделанной работой, и передали эту работу на выставку, где было много таких же замечательных работ.

Четверг, 03 октября 2019 10:54

«Кульминация игры»

Как правило, любая игра подходит к своему логическому завершению. Кульминацией экономической бизнес игры в 1 семейной группе стало открытие «магазина», где ребята смогли потратить все свои заработанные бонусы на «покупку» одежды и продуктов питания. Марченко Раиса Васильевна, ветеран трудового фронта, в течение года была спонсором нашей игры. Она приносила в группу сладости, игрушки и новые вещи. 16 июня Раиса Васильевна в очередной раз пришла к ребятам в гости, принесла большого зайца, конфеты и с удовольствием согласилась стать консультантом нашего магазина. При покупке одежды девочки прислушивались к мнению Раисы Васильевны. Поздравив ребят с окончанием игры, пожелав им хорошего отдыха, она рассказала ребятам о необходимости делать добрые дела. Ведь каждый человек в этом мире может оставить свой след, потому что  доброе дело всегда приносит пользу. В середине апреля Раиса Васильевна лично посадила елочку на аллее Славы РДД в честь ветерана ВОВ Морданевой П.Л.  Пелагеи Леонтьевны не стало в конце мая, она «ушла» из жизни, но память о ней жива. Раиса Васильевна поблагодарила наших мальчиков за то, что они ухаживают за елочками, вовремя их поливают, делают доброе дело, помогая сохранять память о героях ВОВ.

Четверг, 03 октября 2019 10:50

Итоги «строительства»

Ребята 1 семейной группы с нетерпением ждали день, когда шефы подведут итоги и назовут победителей экономической бизнес игры в «Городе Мастеров». 13 июня Ключко Виктор и Семикин Владимир приготовили дипломы, грамоты, ценные подарки и поздравили «строителей». По результатам строительства Замка Успеха выше всех построили свои башни и получили соответствующие дипломы в номинации «Лучший строитель»: Барбузаева  Надя – 192 кирпичика качества, Барбузаева Ира – 187 к., Смолянчук Инесса – 174 к. В номинации «Богатый и успешный» вручены грамоты строителям по итогам «зарплаты» за учебный год: Смолянчук Инесса – 3940 бонусов,  Щербатый Валера – 3410 б., Гердер Александр – 2305 б. В номинации «Дружная семейка» победили сестры Барбузаевы.  Ирина и Надя. Они построили свой замок выше всех! Это 379 качественных кирпичиков! В номинации «Богатая семейка» победили братья Щербатые. «Зарплата» братьев, Валеры и Сергея, составляет 4503 бонуса. Большое спасибо ребятам за их работу, старания и успех! После подведения итогов шефы поздравили ребят с окончанием учебного года, с окончанием строительства «Замка Успеха» и с  завершением экономической бизнес игры, в которую ребята играли на протяжении  трех лет. Дети вместе с шефами  вспоминали, как в 2016 уч. году прошла презентация открытия строительства «Замка Успеха», как традиционно шефы разрезали красную ленточку, как был «положен» первый кирпичик. Какие мы были маленькие, но уже - строители! Ребята поблагодарили старших товарищей за заботу и активное участие в их жизни. Подарком для нас от шефов стала игра «Лазертак» и приятное чаепитие в беседке после игры. 

Четверг, 03 октября 2019 10:44

Спортивное детство

1 июня шефы 1 семейной группы пригласили ребят на стадион спортивного комплекса «Горняк», где прошли интересные спортивные игры, состязания и конкурсы. Наши ребята принимали активное участие в празднике, бегали по станциям и выполняли различные задания. Победители в каждом виде спорта, а также победители спортивной викторины и конкурса рисунков были награждены ценными подарками. Яркие эмоции и незабываемые впечатления праздника подарили ребятам наставники ССГПО в День защиты детей. Большое спасибо всем организаторам и участникам данного мероприятия!

Мотивация нужна в любом деле. Без нее не будет желания к чему-то стремиться, и, соответственно, никаких успехов. В учебе мотивация имеет так же решающее значение. Если нет желания, даже самый интересный в плане подачи материала преподаватель здесь не поможет. Поэтому крайне важно вовремя повысить мотивацию, пока это не привело к серьезным проблемам в учебе.1

Когда мотивация к учебе пропала, для начало необходимо разобраться, что послужило этому причиной. Возможно, ухудшились отношения с одноклассниками или однокурсниками. В этом случае, стоит либо попытаться их наладить, либо перестать обращать на это внимание. Если других вариантов нет, можно перейти в другой класс.2

Другой причиной потери мотивации может быть слабая вера в свои возможности. Когда теряешь веру в себя, появляется страх неудачи. И для многих выходом становиться просто не браться за какое-либо дело, ведь тогда не будет и неудач. Повышение мотивации в таком случае напрямую зависит от повышения веры в себя. Важно продолжать пытаться учиться не смотря ни на что, только тогда возможен успех.3

Мотивация может понизиться, когда скорость обучения не совпадает с ожидаемым темпом. Для решения этой проблемы необходимо разобраться в причинах и продумать свой собственный темп роста.4

Еще одним вариантом потери мотивации является отсутствие интереса к учебе. В этом случае необходимо разнообразить обучение. Возможно, это просмотр интересных фильмов и видеороликов, связанных с изучаемой темой или превращение процесса учебы в игру, главное представить учебу в другом, более интересном свете.5

Возможно, мотивация угасла по причине отсутствия получения удовольствия в процессе обучения. Такое происходит, когда чаще замечаешь свои неудачи, нежели успехи. В этой ситуации важно переключить внимание именно на маленькие успехи и радоваться любым промежуточным результатам.

Учеба - это тяжелый труд. Но без знаний в нашем мире никуда, поэтому в учебе важно упорство.

 Как привить интерес к учебе

Многие воспитатели сталкиваются с нежеланием ребенка учиться, делать уроки. И ведь часто дело не в том, что ребенок не понимает материала, а в отсутствии интереса к учебе. И причин этому может быть очень много. Если у него проблемы с математикой, возможно он больше любит гуманитарные дисциплины. А может он не хочет учиться, потому что у него сложности в общении с одноклассниками и учителями. Если выяснить причину, то можно изменить отношение ребенка к учебе.1

Если ребенок  не хочет делать домашнее задание, да и в школе его успеваемость оставляет желать лучшего, не спешите его ругать и записывать в неучи. Может у него есть серьезная причина, по которой он испытывает такие негативные чувства к учебному процессу. Поговорите с ним, спросите, какие у него отношения с одноклассниками, учителями. Может, его в школе обижают, и этот отрицательный опыт он переносит на все обучение в целом. Если это так, то нужно посоветовать ребенку, как можно решить конфликт с одноклассниками. А вот с учителями, возможно, придется побеседовать вам.24

Бывает, что ребенок не учится, потому что ему просто лень. Вот тут сложнее бороться с его безразличием к учебе. Понаблюдайте за воспитанником.

Прежде всего, обратите внимание на то, хочет ли вообще  ребенок ходить в школу, вызывает ли она у него положительные эмоции, или же он воспринимает учебу, как тягостную обузу. И сама мысль о необходимости идти туда вызывает у него отрицательную реакцию, вплоть до депрессии. Во втором случае, не исключено, что в его классе сложилась нездоровая психологическая ситуация, а ребенок стал предметом насмешек, оскорблений. Разумеется, говорить об интересе к учебе тут не приходится, и все призывы учиться лучше пропадут впустую. Вам следует или решить этот вопрос с руководством школы, или перевести ребенка в другое учебное заведение.3

Если же ребенок хочет учиться и охотно ходит в школу, то повысить его мотивацию можно сравнительно простыми, но эффективными способами. Проявите интерес к тому, что происходит в классе, в школе. Ребенок должен чувствовать, что Вы переживаете за него, поддерживаете. Контроль необходим, но в разумных пределах.

Причин, вызывающих потерю интереса к учебе, может быть множество: боязнь ошибиться, переутомление, невозможность соответствовать каким-то критериям, неумение учителя найти подход и многое другое. А объяснить, что мешает хорошо учиться, дети младшего возраста еще не могут. Обвинениями, упреками и наказаниями можно лишь усугубить проблему.

        Деликатно и ненавязчиво внушайте ребенку, что хорошая учеба – в его же интересах. Образованный, много знающий человек впоследствии может устроиться на престижную, высокооплачиваемую работу. Объясните ему, что времена «безумных 90-х» в прошлом, и сейчас без знаний не добиться успеха.

В настоящее время люди, к сожалению, редко задумываются о здоровье. Как часто мы произносим слова: «Привет, как здоровье? Спасибо, все хорошо». Для большинства людей здоровье означает лишь отсутствие каких-либо недугов или достаточно серьезных заболеваний. Но ведь здоровье – это не только хорошее физическое самочувствие, но и эмоциональное, психическое, психологическое состояние человека. Человек себя должен ощущать счастливым, нужным этому миру. Так что же такое психологическое здоровье?
Итак, психологическое здоровье человека – это не только душевное, но и личностное здоровье, умение четко оценивать ситуацию, правильно действовать, принимать себя и окружающих, быть в хорошем расположении духа, проявлять креативность в решении жизненных задач. Как правило, психологически здоровый человек- это прежде всего человек творческий, жизнерадостный, веселый, открытый, познающий себя и окружающий мир не только разумом, но и чувствами, интуицией. Он полностью принимает самого себя и при этом признает ценность и уникальность окружающих его людей. Такой человек возлагает ответственность за свою жизнь прежде всего на самого себя и извлекает уроки из неблагоприятных ситуаций. Его жизнь наполнена смыслом. Он находится в постоянном развитии и, конечно, способствует развитию других людей. Его жизненный путь может быть не совсем легким, а иногда,  довольно тяжелым, но он прекрасно адаптируется к быстро изменяющимся условиям жизни. И что важно - умеет находиться в ситуации неопределенности, доверяя тому, что будет с ним завтра. Позволю себе дать вам несколько советов, как укрепить психологическое здоровье.

• Для укрепления психологического здоровья  очень важно эмоциональное состояние. Человек нуждается в позитивных взаимоотношениях между членами семьи и родственниками. Но не менее важны отношения и вне семьи. Нужны такие отношения, благодаря которым, человек может надеяться на поддержку в трудную минуту. Поэтому так важно поддерживать хорошие отношения с друзьями, коллегами по работе. Строить такие отношения надо на честности и снисходительности, умении прощать чужие ошибки. В любых ситуациях будьте самим собой и сочетайте зависимость и автономность, учитывайте интересы других людей.

• Сохранить психологическое здоровье человек в состоянии только тогда, когда умеет сражаться до победного конца и уметь не только быть победителем, но и уметь проиграть.

• Человек в жизни должен быть целеустремленным. Он должен ставить перед собой реальные цели и добиваться их исполнения.  Если же цели нет, то и жизнь кажется бессмысленной и человек может впасть в депрессию. Только не ставьте перед собой заведомо невыполнимых целей, чтобы не обрекать себя на разочарование.

• Для сохранения психологического здоровья очень важным моментом является оптимизм, надежда и вера, и позитивный взгляд на все происходящее вокруг нас.  Эти качества помогут в те моменты жизненных ситуаций, когда кажется, что жизнь не удалась.

• Способность ценить прекрасное в мире, где много негативного, также поможет нам быть психологически здоровыми людьми. Умение видеть красоту, быть добрыми и отзывчивыми людьми принесет в нашу жизнь много положительных эмоций, а это для здоровья совсем не мало.

Подведя итог вышесказанного, мы понимаем, что все-таки немаловажным является эмоциональное состояние человека. Без него он будет жить неполноценно. Поэтому, стоит проверять не только свое физическое, но и психологическое здоровье.

 

Подготовила психолог  Детского дома Артамонова Л. А.

Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее мы это видим.

 

Войны начинаются внезапно.

Ходит по границе тишина.

А потом обвал. И сразу пятна.

Красные. И - вот она - война.

Вот она - гремучая, шальная,

Вся в лоскутьях дыма и огня,

Землю под железо подминая,

Целится в тебя или в меня.

Война всегда начинается внезапно, хотя спустя поколение для историков она покажется неизбежной.

В 1941 году началась самая страшная, самая близкая, самая кровопролитная — Великая Отечественная.

Хорошо, что мы вспоминаем о войне, о солдатах, которые воевали и отстояли нашу Родину, не только 9 мая. Несколько лет подряд мы с ребятами нашей группы проводим информационно - познавательные блоки, на которых узнаем о героях войны, о крупных битвах Великой Отечественной.

Каждый год вместе с детьми мы приходим к обелиску возлагаем цветы, сделанные своими руками, оставляем письма – благодарности, обращенные к солдатам, погибшим в ВОВ. Дети учат стихи и рассказывают их у обелиска.

В этом году мы пригласили на мероприятие наших шефов, которые поздравили детей с праздником.

 Такие мероприятия необходимы, прежде всего, нам самим, чтобы не очерствели сердца. Пока мы помним, на земле будет мир.

Страница 1 из 84

Адрес:

Казахстан, Костанайская обл.
г. Рудный, ул. Парковая 41
Почтовый индекс 111500

Реквизиты:

БИК KKMFKZ2A
ИИК KZ40070102KSN3901000
РНН 391900015696

Контакты:

e-mail:
internat_rudny@rambler.ru
тел/факс:
8(71431) 4-66-54

Погода:

Метрика

Рейтинг@Mail.ru